家庭教育怎可外判?

人生探索欄 家庭教育怎可外判?                     周達恆

上週提到家庭教育外判的問題, 本週繼續跟大家思考.  這課題雖然不是千字文可以盡言的, 但我寫本欄之目的並非意圖把任何題目作徹底探索, 只是希望藉這短短篇幅引起讀者對一些重要的人生問題更多注意及思考, 因為除了篇幅限制, 我也沒有如此大的功力可以把任何課題作完整的探討.

回想差不多一個甲子前, 不了解無論轉到甚麼學校 (父母隨經濟環境的改善, 數年搬一次家), 我總是同級同學中年紀最小的兩三個之一, 後來才明白我在大戰結束前一年出生, 在該上學時可以適齡入學, 大多數同級同學因戰爭關係不能如此.  戰禍除了有這個影響, 也破壞了許多家庭的優良傳統, 許多父母忙於重建因打仗帶來的損失, 大多數無暇兼顧子女的教育, 可幸當時香港的學校, 除了傳授知識, 在智育以外仍注重德育, 體育, 群育和美育, 基督教學校更加上靈育這個最重要的層面, 而當時大多數名校都是基督教或天主教辦的, 但也許因此助長了把家教外判的風氣, 卻仍未有後來那麼每況愈下.  再加上核心家庭取代了延伸家庭的模式, 父母忙於工作, 孩子沒有祖父母幫忙教導, 也有些家庭因為逃難, 與長輩分隔兩地, 更談不上孩子可以受老人的影響, 另有些家庭由祖父母輩背負了父母的責任, 既剝奪了孩子及祖父母之間應有的隔代關係的樂趣, 也失去了在正常環境下隔代關係的互動可以有的功能, 雙方都不知不覺地蒙受不易察覺, 卻是十分真實的損失.

上述客觀因素也許不能說是掛一漏萬, 但肯定不是構成家教外判浪潮淹沒正常家庭生活及許多家庭擁有的優良傳統的全部原因, 況且人的罪性更擴大了人與人之間可能有的裂痕, 中國傳統理念的父慈子孝, 兄友弟恭, 因社會架構的改變及人的罪性, 成為了既不被遵守, 甚至是不為人知的一回事, 我們更當深深省察, 如何才能在自己的家力挽狂瀾.  我們要從自己的痛苦經驗及觀察別人的失誤去多作檢討, 也要用最好的標準, 就是天父上帝賜給我們的話語, 也就是聖經記載的教導作準繩, 全心全意倚靠主耶穌及聖靈的幫助去逐步歸回正途, 多結識有良好家教的朋友, 特別是一些數代都謹守聖經教導的朋友 (也許在非中國人的朋友中較容易找到這些家庭), 向他們請教及細心觀察他們的家教, 祈求主讓我們的兒孫輩身上看見成果.  我特別提出這途徑給大家參考, 是由於我在一些數代都是好的基督徒家庭中強烈的感受到他們家中的氣氛與我們有很大的差異.  這更是強有力的說明: 身教比言教重要.  既是如此, 孩子們在學校接觸老師們的時間怎會比在家中與父母相處的時間多呢?  家教怎可以交給別人代辦呢? 

                                                                                           2016/5/27